Vaya chorrada. hoyga. Munición para los cenutrios libeggales.

Uy... Educación... Pensé que eso en España no existía.

Joder, ya era hora... ¡con la cantidad de boli rojo que consumen, los mamones!

Coño, para un prime que hago y no me doy cuenta. pues "SEGUN!"

Memez al canto. Un cero es un cero y existe y es muy fácil de puntuar ;)

Yo una vez saqué un 0.4. Npi de dónde sacaron esas cuatro décimas.

si lla lo DEZIA haquel vuen ombre

Menuda gilipollez. Hay que ser idiota para hacer esta propuesta.

DISCIPLINA, dios mío, a alguno de Ferraz que aterrice por aquí le va a dar un patatús, pero viendo lo borregos que suelen ser los progres profes siguiendo las cosignas, es la única forma que las cosas funcionen, cuando un progre se pone en plan fachilla no hay quién le gane, wyoming mismamente....

si lla lo DEZIA haquel vuen ombre

Hombre, si no aparecen por clase en todo el año tampoco se le podrá suspender (hasta el tercer trimestre)...

si lla lo DEZIA haquel vuen ombre

"Ay, pobrecito niño, que te han puesto un 0... no llores, ea, ea... ¡Que te lo cambio por un 1 y así no te sientes tan mal!" Sí, muy bonito que se preocupen por la moral del alumnado. Pero si alguien en la ESO es capaz de sacar un 0, así, redondo, el menor de sus problemas es que esté desmoralizado.

Además, no tiene pies ni cabeza. De toda la vida se van asignando puntos por ejercicio correcto. Alguien que sacase un 5 tiene la mitad bien, quien saca un 7 tiene el 70% bien y quien saca un 10 tiene el examen perfecto. ¿Qué coño representa la mierda de "1" cuando no has hecho ni el huevo? ¿Qué es, un "Siga intentándolo", como en las tarjetas del supermercado?

El 1, el progrepunto. Tienes un punto porque tú lo vales.

Antes era así. En realidad en secundaria hemos estado unos pocos años con el "cero", pero hay que decir que en la práctica ni el cero ni su ausencia tienen efecto alguno en lo que realmente importa.

Son ganas de tocar las narices al personal docente, y defenestrar a las matemáticas de paso.

Es para que no hagan rimas los listillos.
!Cero patatero!

Coño, un post que no es sobre el PP, qué ha pasado? (y que conste que no me gusta nada de lo que hace el PP).

#16.

AHí le has dado, para mí que es influencia de la mujer del peta zetas, ya solo por poner la oreja por JSBach, un uno.

#15 no veo porqué tocar las narices. Concedo una cierta razón estética en el abandono del sistema arágico de numeración, pero realmente ¿qué mas da? es una mera cuestión de escalas de medición. Me parece tan chorrada la medida primera al inicio de la LOGSE, como la sustitución posterior como la actual. Pero lo mas chorra y surrealista es rasgarse las vestiduras por eso. Si éste fuera el problema de la enseñanza fíjate tú qué fácil de resolver.

Vaya soberana tontería... Me pregunto qué clase de estudio sociológido habrá abalado eso como una solución a algún tipo de barrera mental, pero yo también estoy encantada de que me paguen por decir tonterías, ¿a dónde voy para que me contrate el gobierno?

Enfín, en España la educación a su ritmo, como siempre... de mal en peor.

Saludos

#2 ¿Pero ud. no estaba perdido en mitad de un bosque?

Personalmente me parece una estupidez. Para mí uno de los grandes errores tradicionales de los gobiernos socialistas (de este y de los anteriores) ha sido la educación.
El debate queda reducido a religión sí o no, y el tema de la calidad, la disciplina, la exigencia y demás queda olvidado.

Este es un tema principal, y si el PP no estuviera haciendo el fascista con los bujeros negros del 11M, la tregua de ETA, la entrega de Navarra, DJChaos y demás estupideces, se podría hablar de POLÍTICA, con mayúsculas.

La actitud futbolera del PP nos obliga a todos los izquierdistas a un apoyo acrítico al gobierno. Rajoy nos lleva al blanco y negro, cuando la política es discutir los grises.

De verdad que me mosqueo...

**sistema arábigo**, puñemas.

Vaya soberana tontería... Me pregunto qué clase de estudio sociológido habrá abalado eso como una solución a algún tipo de barrera mental, pero yo también estoy encantada de que me paguen por decir tonterías, ¿a dónde voy para que me contrate el gobierno?

Enfín, en España la educación a su ritmo, como siempre... de mal en peor.

Saludos

¿Las ultimas dos frases del post estan escritas en equidistaní o a mi me lo parece?

Primero se cede al chantaje pezonil y despues se pierden los principios. ¿Que será lo proximo? ¿Colaboraciones con Cesar Vidal?

Don Javier YA NO VALE como administrador de este blog.

Dimision Ya.

Y Mariano presidente.

Sin elecciones ni nada.

Ele!

oh, qué lástima, ahora ya no podrán saber qué es sacar un 0.25 como saqué yo en mi primer examen en la universidad.

si, si... ya he salido de allí,el 0.25 me puso las pilas

oh, qué lástima, ahora ya no podrán saber qué es sacar un 0.25 como saqué yo en mi primer examen en la universidad.

si, si... ya he salido de allí,el 0.25 me puso las pilas

¿Que la memoria suena conservadora? Será en otro país, poque en este los conservadores le tienen fobia a la memoria.

#19
Es evidente que no es un simple cambio de escala, sino la simple eliminación de un número que tiene su significado. Y tocan las narices porque obligan a un porfesor a cambiar su criterio. A parte de esto, coincido contigo en que es una gilipollez.

¿Asumirá algún día la izquierda que conceptos educativos como la disciplina o la memoria no son malos aunque suenen conservadores?

Los niños de hoy en día necesitan autoridad de los padres, un par de ostias bien dadas de vez en cuando. O sin ostias, pero me explico.

La cuestión es que un energúmeno que no levanta dos palmos del suelo no debe poder pegar al profesor a su madre y mandar a su padre a la puta mierda. Ese individuo que no guarda ni pizca de respeto por los demás ni vocación por dar un palo al agua, lo más posible que te lo encuentres en una banda de Skinheads dando una paliza a un inmigrante.

#1. Publicado por Darth - Marzo 15, 2007 07:15 PM.

Vaya chorrada. hoyga. Munición para los cenutrios libeggales.

Qué buenos que sois los progres, ¡para que los niños no tengan ceros! ¡Pero qué buenos que sois!

¡Esto es una aberración tanto matemática como pedagógica! ¡ZP dimisión!

32#

Yastamos...

Son este tipo de decisiones inútiles, más simbólicas que otra cosa, que no tienen ninguna consecuencia práctica. En Bachillerato hace tiempo que desaparecieron los ceros de los boletines de notas sin que ello haya supuesto una mejoría de los resultados académicos.

#28

Hombre, la memoria es conservadora por definición X-D

P.D. Creo que Don Javier se refiere a que los trabajillos y la participación en clase y todo eso está muy bien, pero que nadie se muere por hincar un poco los codos de vez en cuando. Ni tanto como antes ni tan calvo como ahora.

Típico del PSOE, propuesta de ley estúpida y ridícula que logrará el efecto contrario que pretende.

Seguirán fomentado el fracaso escolar con esto...y lo peor como siempre es que no aprenden y nunca aprenderan de sus errores, que desgracia tenemos con estos estúpidos que nos gobiernan. Qué listos son!! Se merecen un cero!!(perdón, un uno).

Yo soy andaluz, y desde que empecé mis estudios secundarios (hará unos 8 años) hasta ahora (terminando un FP de grado superior) nunca hemos tenido el cero.

La razón que daban los profesores es que no podían ponerlo en el programa que tenían que utilizar (el SÉNECA) para poner las notas, ya que el cero se empleaba para poner un 10. Curiosa contradicción.

¿En serio esto es lo único que se les ocurre para mejorar el tema de Educación?

Y no es una pregunta retórica.

Menuda idiotez.

pues siento desilusionaros, pero desde siempre, en mi vida escolar en secundaria (en primaria no existen ni los numeros, solamente progresa adecuadamente y necesita mejorar), la minima nota que podias sacar DEL TRIMESTRE O DEL AÑO ha sido siempre 1. No se por que, pero ha sido asi, al menos aqui, en cataluña, o al menos, en los centros donde he ido.
Dudo que digan que en los examenes no se puede sacar un 0, mas bien sera como ha sido hasta ahora, en las notas finales y trimestrales.

Y ahora qué va a pasar con esas expresiones patrias, con esas reverberaciones que dan cuenta de nuestro rico acerbo popular y cuyo protagonista es el cero:

-Sacar un cero patatero
-Empezar de cero
-Ser un cero
-Ser un cero a la izquierda
-Raparse al cero

...

P.D. ¿Se querran cepillar también al cero absoluto? ¿Tendrán que ser reescritos los "Zipi y Zape"? Soy un mar de dudas pezónicas. Pero qué clase de mundo le queremos dejar a nuestros hijos.

Afú, afú... aun me estoy recuperando del susto. Con la alegría que yo me había llevado... Había leído "Adios al clero".

Eso no se hace!

#35. Publicado por MeM3000

Y los conservadores desmemoriados por necesidad.

Tanto rollo con que el cero fue una gran invencion para las matematicas y ahora van y se lo cargan. Tsk

Pues espera, que acaban de expulsar de un colegio andaluz a una profesora, debido a que según la Junta de Andalucía, no sabía controlar a los alumnos. La prueba para ello fue un vídeo hecho con un móvil en el cual la profesora se quedaba quieta esperando que se calmaran los alumnos del instituto. De nada sirvió que el uso de los móviles esté prohibido en los institutos.
Y hoy mismo me entero de que acaban de expulsar a otro profesor de ese mismo instituto, que precisamente había denunciado este hecho en la COPE (no soy habitual de esa emisora). La excusa fue que el hombre no podía dar clase porque es ciego. ¿Se fueron a dar cuenta ahora, casualmente después de denunciar el otro hecho en la COPE?
Pues el hombre efectivamente es ciego, había aprobado las oposiciones, y daba la clase con ayuda de un voluntario de la ONCE.

Y ahora qué va a pasar con esas expresiones patrias, con esas reverberaciones que dan cuenta de nuestro rico acerbo popular y cuyo protagonista es el cero:

-Sacar un cero patatero
-Empezar de cero
-Ser un cero
-Ser un cero a la izquierda
-Raparse al cero

...

P.D. ¿Se querrán cepillar también al cero absoluto?

¿Tendrán que ser reescritos los "Zipi y Zape"?

Soy un mar de dudas pezónicas. Pero qué clase de mundo le queremos dejar a nuestros hijos.

¿Tan mala era la EGB?. Quitando alguna que otra asignatura que aparecía al principio y final de la Enciclopedia Álvarez (guiño para los visitantes seniors :D), no entiendo los cambios que han ido introduciendo en el sistema educativo los diferentes gobiernos (una de las pocas cosas que unen a los diferentes grupos políticos: cuando llegan arriba, se cargan el anterior sistema "porque lo hicieron los otros").

Existe un "discurso" que intenta explicar que el estudiante debe formarse sólo en aquellas materias relacionadas con lo que decide estudiar. Claro que obvia algo que, en mi opinión, es fundamental en el desarrollo de la persona: la cultura, el conocimiento.

Eso, y que hay muchos profesores, pero muy pocos maestros.

Al loro:

Del mismo sitio que enlaza Nacho:

La mayoría de profesores volvería al sistema anterior a la Logse

Como ya han comentado algunos, eso de que el mínimo sa un cero es algo ya común.

El motivo es el problema que surge al discretizar una nota numérica, o al cuantificar una escala discreta.

La cuestión es que si cuentas del 0 al 10: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Te salen 11 niveles. Por el contrario, cuando vas a valorar cosas más abstactas, por ejemplo, "redacción objetiva sopesando argumentos", no se suele usar una escala numérica contínua. A nadie se le pone un 8.35, diferenciandolo de un 7.49 en ese tipo de criterios: es ridículo querer afinar tanto. Es normal usar una escala de 5 niveles:
1: mal
2: regular
3: medio
4: bien
5: destacado.

Se asignan números a cada criterio y la nota final viene de la media de los diferentes criterioe de evaluación usados: 3.4 es suficiente tirando a bien.

Pero nótese la ausencia del 0 en esa escala, el mínimo es 1. Si uno quiere combinar notas numéricas de distribución continua con otras derivadas de escalas discretas surge este problema del 0. Se elimina haciendo el 1 el minimo (de 1 a 10 van diez niveles).

En otros países no existe eso de "me han puesto un cero". Allí el ridículo se alcanza con una E. El que tiene E's es un burro. Es todo cuestión de acostumbrarse, como al euro.

joderrr!!! qué tiempos aquellos en los que competíamos entre los colegas por sacar más ceros en la evaluación de marras -de hecho, la competición comenzaba en el mismo momento del examen: se trataba de demostrar quién era el más rápido en entregar el examen al profesor después de que el susodicho finalizara de dictar las respuestas!!! :jajajajaja

ciao!

ps.- por cierto, yo soy abuelo comparado con la logse

#49

Y sorprendentemente, aunque hacíamos eso (me incluyo), ahora escribimos con todas las tildes, puntuación correcta, gramática más que aceptable... Hasta podemos conocer formas como PS en lugar de PD!

Aún va a ser culpa de la propia persona el no darse una educación a sí misma, como siempre he sospechado.

CERO ZAPATERO.

WWW.ESCOLAR.NET /// ENTRADA DEL 20 DE DICIEMBRE DE 2032

ELIMINAN EL UNO COMO NOTA MÍNIMA. Ahora los malos estudiantes sacarán, como mínimo, un dos

La Ministra de Educación, Norma Duval, ha anunciado la nueva reforma de la L.O.C.A. (Ley Orgánica de Conocimiento y Aducación) para evitar la estigmatización de los alumnos que reciben la nota mínima "uno".

La reforma de 2007 desencadenó la actual oleada de humillantes "unos". Los repetidores han cargado con sambenitos infamantes como "Atila", "MontUno", "FrailUno" y similares. Por ello, y por Norma, el Ministerio de Educación y Cascabeleo ha decidido acabar con esta horrible humillación. A partir de ahora, la nota mínima será un respetable dos (2).

(El Secretario de Estado de Educación, Coto Matamoros, a balorado mui faborablemente la reforma, HOYGAN).

------------------------------------------------------------
Tras encargar un estudio que demuestra que casi todos los accidentes de tren ocurren en el vagón de cola, la RENFE decide eliminar el vagón de cola de todos los trenes.

Yo no sé en otras comunidades, pero en la valenciana, ahora ya no se puede poner un 0. El programa que se usa para llevar la gestión de los institutos (GESCEN) codifica en ESO el "No Presentado" con un 0. Así que si el alumno se presenta, ya tiene el 1.
Sin embargo, en Bachillerato sí que deja poner 0. Lo que son las cosas.

En el sistema informático de mi universidad, si introduces el 0 te da dos posibilidades (suspenso y no presentado). Igual que por encima de 9 te da otras dos: sobresaliente y matrícula de honor).

¡Cuánto listo opinando! Luego vienen los de la tele con sus debates sobre enseñanza, luego los de la radio, luego los de la prensa, luego... Luego vienen los informes PISA, PESA, POSA, PASA, éste último es el más importante aunque nadie lo ha mencionado. El informe PASA. Quizás nadie hable de él porque se han olvidado un signo ortográfico (nunca mejor dicho tratando el tema de la educación). En efecto el informe se denomina PASA? Ojo a la interrocación. Por ello nadie habla de este informe porque cuando lo buscan en internet se olvidan del interrogante. ????? Pasa???? Pasa que todo el mundo habla del tema. ¿Pero alguna vez habéis visto opinar en los debates a un educador-profesor que lleve un porrón de años con la tiza en la mano, día a día en el aula? PASA? Eso es lo que le PASA con este profesorado que todo el mundo lo considera una PASA.

"¿Asumirá algún día la izquierda que conceptos educativos como la disciplina o la memoria no son malos aunque suenen conservadores? Ya nos gustaría"

Estoy en Escolar.net,¿no?

Han optado por suprimir el cero, porque la otra opción era poner CEROS y CERAS.

Eso me suena como en la pelicula "This is Spinal Tap" cuando a un tio se le ocurre cambiar el medidor de volumen de unos bafles, de forma que en vez de ir de 1 a 10 vayan de 1 a 11. Así, ese punto extra podría hacer que el sonido fuera aún mayor que antes!

Ya puestos, podrían evaluar los exámenes de 10 a 20, así aunque no sepas nada puedes tener un 10. Las cosas son lo que son, aunque su nombre cambie.

Vaya pena, ya no se podrá volver a decir "me han puesto un cero zapatero, digo, un cero patatero, en que estaría yo pensando"

#55. Publicado por Juanjo - Marzo 15, 2007 11:44 PM.

"¡Cuánto listo opinando! (...) ¿Pero alguna vez habéis visto opinar en los debates a un educador-profesor que lleve un porrón de años con la tiza en la mano, día a día en el aula?"

Eeeh... Para listo, el Juanjo este, que sabe que aquí no hay profesores con experiencia. Y ni siquiera se da cuenta tras leer cuántos de los debatientes han manejado software de introducción de calificaciones...

Nada, Juanjo: UN UNO.

El cero es sólo un punto de referencia. ¿Y por qué no puntúan con números enteros negativos, o racionales o imaginarios?.
Por mí como si puntúan en hexadecimal.
¡Hijo mío has sacado en el examen de mates un C8F2!
Me huelo que alguien quiere borrar rastros en los expedientes académicos de algún exministro ahora honorable.

Esto no es novedad. En realidad es lo que hay desde la implantación de la LOGSE, aunque la llamada «Ley de Calidad de la Enseñanza» del PP reestableció en su momento el uso del cero para la ESO (lo que no llegó a hacerse en el Bachillerato). Que la nota mínima sea cero o uno es completamdente irrelevante. Por lo visto, se trata de eliminar el carácter «descalificador» del cero. Lo que ocurre es que cuando la nota mínima es 1 adquiere automáticamente el supuesto carácter de «estigma», con lo que volvemos a lo mismo. Gestos; en un sentido o en otro, pero solamente gestos en un sistema educativo «de papel».

ayer quise resaltar, esto funciona a ratos, al igual que ha hecho Enrique, la poca lógica que tiene evaluar sobre un total de 11 niveles. Quizá a los que habría que haber suspendido es a los lumbreras que inventaron tal sistema de evaluación.

Pues yo soy profe y nunca pongo 0, no me gusta. La nota mínima para mí siempre ha sido el 1. Y los alumnos lo agradecen, ellos ven una enorme diferencia entre el 0 y el 1. Curioso,¿verdadzzz?

Por cierto Juanjo: ¿No debería llevar ese signo de interrogación en "PASA?" otro igual al principio?

#64. Publicado por zp = zero pafuera.

Por lo general, el cero se ha usado (cuando de podía) para los alumnos absentistas o que abandonaban el estudio de una o más asignaturas. Usado así, sirve como una señal de alarma para los padres, que hacen distinción entre un bajo (muy bajo) rendimiento escolar y una actitud absentista o totalmente indiferente. Si un alumno ha actuado de esta manera, puede usar su calificación de 1 para hacer creer a su familia que su problema es exclusivamente de rendimiento académico.

Lo de la disciplina y la memoria es un topicazo que no esperaba encontrar aquí, la verdad. Izquierda, disciplina y memoria, así en singular, como si no hubiera un arcoiris de posibilidades en todos esos conceptos. Esa frase es un simplismo, Escolar.

¿Asumirá algún día la izquierda que conceptos educativos como la disciplina o la memoria no son malos aunque suenen conservadores?"

Tal vez la disciplina haya desaparecido de algunos centros escolares en los últimos años, pero la memoria sigue siendo la base (quizá el único componente) de la docencia española, de primaria a la universidad.

La sustitución del ejercicio de la memoria por el desarrollo de la inteligencia, el razonamiento y la crítica es el primer paso hacia una educación de calidad.

Desde luego, la eliminación del cero no es la panacea para los problemas del sistema educativo, pero bien es verdad que el efecto psicológico de que te califiquen con un cero (nulo, nada), no es comparable al de un uno.

Por otra parte, estoy totalmente de acuerdo de que la disciplina (bien entendida, no como sinónimo de sometimiento al superior, sino a las normas), es fundamental en el estudio, como en casi todos los ámbitos de la vida.

Disiento de la importancia de la memoria. Debe ser estimulada, pero más allá de los conceptos básicos, que deben ser memorizados, lo importante es estimular la capacidad de la persona para razonar por su cuenta.

Pontenciar la memoria más allá de lo necesario en un mundo de información ubicua me parece una soberana pérdida de tiempo. ¿No es mucho más inteligente enseñar a filtrar, clasificar y comprender esa información que simplemente memorizarla?

Lo de la falta de disciplina en los centros públicos es una de las causas fundamentales de que la enseñanza pública no haya llegado a ser el factor de eliminación de barreras sociales que debería ser, a pesar de que muchos de los mejores profesionales están en la pública. Los hijos de los ricos, si están en colegios en los que no se aprende nada, se van a otros de pago, les ponen profesores particulares, van a academias, etc. Si los hijos de los trabajadores van a escuelas donde no se dan las condiciones de posibilidad elementales para el aprendizaje, se tienen que joder. La disciplina, igual que el apoyo a los trabajadores de la enseñanza y la toma en consideración de sus propuestas frente a tanto "científico" de la pedagogía, deberían ser la bandera de la izquierda en educación.

Y por cierto, ya va siendo hora de hablar más de lo que importa, como es el caso de la educación, y menos hacerle el juego al facherío con tanto De Juana y tanto pezón. Que ahí sí que nos jugamos todos el futuro.

#71: "La educación es nuestro pasaporte para el futuro, pues el mañana pertenece a los que se preparan para ello hoy." (Malcolm Little, AKA Malcolm X)

Tremenda estupidez.

Soy profesor de Instituto y estoy totalmente de acuerdo con tu comentario. Es una lástima que en ambientes que se dicen de izquierdas se haya visto mal hablar de aspectos fundamentales como la disciplina o el esfuerzo.

Por cierto, permitidme una convocatoria contra el baño de sangre que se está produciendo en Iraq

MANIFESTACIÓN EL SÁBADO 17
18:00 HORAS
De NEPTUNO hasta ATOCHA

!PÁSALO!

#68. Publicado por Ruibérriz

La sustitución del ejercicio de la memoria por el desarrollo de la inteligencia, el razonamiento y la crítica es el primer paso hacia una educación de calidad.

Supongo que originalmente, el objetivo de esta frase era el evitar un exceso de ejercico memorístico en la educación. Pero dicho de ese modo parece una tontería, la memoria es una capacidad de la mente extremadamente importante y por supuesto es inseparable de la inteligencia. La frase esta siempre me ha recordado (ejercitando mi memoria) al chiste aquel de: "Jo, tío, me he aprendido entera la guía telefónica" "pero ¿de memoria?" "No qué va, razonada"

La experiencia ha demostrado que es absurdo contraponer memoria y razonamiento. El alumno debe ejercitar ambas disciplinas, ya que una es la herramienta para ejercitar la otra.

Hasta ahora, los modelos educativos se han impuesto como alternativa y no como mejora de los sistemas anteriores, y las consecuencias no pueden ser más desastrosas. Probablemente, estamos a las puertas de una generación de estudiantes que más medios ha tenido y peor preparada va a salir.

Tengo familia que ha sido y son profesores y ha contemplado estupefacta la degradación del sistema educativo.

Para un alumno no hay diferencia entre sacar un cero o un uno, ambos son una nota bajísima. Pero, estadísticamente, si puede tener un efecto. Seguramente la nota media del conjunto de alumnos subirá unas pocas décimas y el gobierno puede esgrimir ese dato como un éxito de su política educativa.

Yo no lo entiendo. En Alemania, cuando salió el primer informe PISA, en el que quedaron un puesto por debajo de nosotros, se montó un follón que todavía dura, aunque en los últimos informes se han recuperado mucho, mientras que nosotros seguimos igual. Evidentemente, también se están diciendo muchas tonterías, como siempre, pero las escuelas alemanas llevan ya cuatro años de zafarrancho, y los resultados se están notando. En España seguimos igual o peor y la presencia de este tema en los medios y en el debate político es prácticamente nula. Para no hablar de la relevancia social de la opinión de los docentes sobre el asunto, esa sí que es cero patatero, no les importa ni a los directores de los centros. Y sigo pensando que debería ser uno de los temas bandera de la izquierda, como lo fue en la República. Si no, lo acabaremos pagando todos, y no sólo en lo que afecta a la economía, que también.

Pues yo quiero que se revisen mis notas del cole, del instituto y de la selectividad, que no es lo mismo hacer media con 0 que con 1.

Lo mismo 10 años después me dan la carrera que solicité.

Que el 0 en Quimica de la selectividad lo tengo muy marcado.

Puede que haya memoria sin inteligencia (la del loro), pero lo que no puede haber es inteligencia sin memoria. Razonar significa comparar unos datos y sacar conclusiones, no se puede razonar si no se es capaz de retener los datos a comparar.

Aqui un tipo de ciencias puras al que le aburre memorizar. Sin embargo, para poder discutir y razonar hacen falta razones y a no ser que vivas con el google al lado no se muy bien de donde vas a sacar todos tus argumentos. La informacion que sirve para argumentar despues de haberla filtrado y demas servira para razonar.

POR FAVOR, no seais tan simplistas de memoria no, razonamiento si.

NADIE DIJO QUE ESTO (educación, vida,...) FUERA A SER FACIL.

Qué pena, con lo bonita que era la expresión 'cero patatero' o 'cero pelotero'...

#30

Pekata, Pekata... Hostia es con H. Cero en ortografía, ¿no?

Y ya, en serio, tampoco me gusta esta reforma educativa. Y considero que la educación es uno de los grandes problemas REALES de la actualidad, junto a la vivienda y la corrupción.

#68

"Supongo que originalmente, el objetivo de esta frase era el evitar un exceso de ejercico memorístico en la educación".

Supone bien.

Si lee el resto de mi comentario, resulta evidente: "Tal vez la disciplina haya desaparecido de algunos centros escolares en los últimos años, pero la memoria sigue siendo la base (quizá el único componente) de la docencia española, de primaria a la universidad."

"Pero dicho de ese modo parece una tontería, la memoria es una capacidad de la mente extremadamente importante y por supuesto es inseparable de la inteligencia."

No es la única capacidad ni la más importante, y como tal se trata en el sistema educativo.

La frase esta siempre me ha recordado (ejercitando mi memoria) al chiste aquel de: "Jo, tío, me he aprendido entera la guía telefónica" "pero ¿de memoria?" "No qué va, razonada"

Muy apropiado el chiste, pues eso es lo que se lleva haciendo años, a mucha menor escala (digamos que empezamos aprendiéndonos mil teléfonos y ahora los chavales han de aprenderse diez o doce, pero el método es el mismo).

¿A eso lo llaman educación?

El pais que en los estudios tiene mejor educación es finlandia, en Finlandia no hai cero, ni siquiera examenes, un niño entra con 6 años en la escuela y sale con 18 sin realizar exámenes, y ojo son los mejor preparados del Mundo.
SI se aplica ese sistema en España no aprenderian ni a leer un 20 % de los niños, pasarían de todo. Por eso es más necesaria una escuela de padres que meter en cada reforma más y más materia.
os recomiendo http://www.antipedagogico.com/ que aunque no comparto todo lo que dice es muy interesante.

Y a este paso como máximo llegaran al 2. Así manejaran mejor a las masas de borregos.

España no se parece en nada a Finlandia, ni los españoles a los fineses. Quita en España la penalización, por ejemplo, en tráfico, y nos matamos más de la mitad en dos fines de semana.

El español necesita que le premien o que le castiguen para hacer o dejar de hacer las cosas.

Y si no que dejen hablar a los profesores que son los que más saben del tema y a los que menos dejan hablar. Pero entonces se descubriría el verdadero fracaso escolar. Mejor que se mantengan calladitos; y si quitamos los suspensos, aprobamos todos.

Parece mentira un gobierno socialista que nos empuja poco a poco a la educación privada si queremos que nuestros hijos lleguen al menos a escribir bien.

ESPAÑA QUE VERGUENZA DE PAIS...CON ESTO YA ME IMAGINO A MAS DE UNO TRONCHANDOSE DE LA RISA...
JAJAJAJAJAJAJAJ

ESPAÑA QUE VERGUENZA DE PAIS...CON ESTO YA ME IMAGINO A MAS DE UNO TRONCHANDOSE DE LA RISA...
JAJAJAJAJAJAJAJ

ESPAÑA QUE VERGUENZA DE PAIS...CON ESTO YA ME IMAGINO A MAS DE UNO TRONCHANDOSE DE LA RISA...
JAJAJAJAJAJAJAJ

ESPAÑA QUE VERGUENZA DE PAIS...CON ESTO YA ME IMAGINO A MAS DE UNO TRONCHANDOSE DE LA RISA...
JAJAJAJAJAJAJAJ

[modo chulo on]
Vaya porquería de ley.

Lo suyo sería eliminar del 0 al 4 directamente.
[modo chulo off]

Basta, por favor, de tópicos mal informados a cuenta de la educación.

-Tópico 1: Se ha perdido el uso de la memorización en la enseñanza.
Falso: La enseñanza es tan memorística como siempre. El sistema educativo español hoy en día sigue siendo eminentemente empolle-teórico y huérfano de enseñanza práctica.
En Enseñanza Secundaria hay libro de texto hasta en Educación Física.

-Tópico 2: Cada vez se estudia menos.
Falso: Hay más asignaturas que nunca. Y ningunas de ellas son "marías". Todos los profesores están de acuerdo, cuando se habla con ellos privadamente, en que hay demasiadas asignaturas, pero cada uno considera que la suya es imprescindible.

-Tópico 3: Aprueba todo el mundo.
Falso: Véanse las estadísticas. Si las estadísticas se hicieran según niveles de renta de la unidad familiar, los resultados aún serían más "interesantes": si tus padres tienen dinero para academia, profesor particular, etc, sales adelante; si no hay dinero para esas ayudas, lo tienes crudo (a no ser que seas un fenómeno, claro).

¿Por qué no se habla de la calidad de la enseñanza? ¿Hay temor a irritar al profesorado? No debería haber ningún temor. Los buenos profesionales que hay en la docencia no temen ni la evaluación ni la crítica.
¿Es adecuado el sistema actual de selección del profesorado? ¿Es lógico que alguien apruebe una oposición y nunca más en su vida profesional se le someta a ningún control REAL de su trabajo?
También en este punto, cuando se habla en privado con los profesores reconocen que ése es un estado de cosas impropio del siglo XXI, pero en público las culpas y los reproches van siempre destinados a los alumnos, por supuesto, y, cómo no, a sus familias, que son las que tienen que pagar las academias, profesores particulares y demás para compensar la floja calidad de la enseñanza.

Les hablo desde dentro y con conocimiento de causa. No invento ni exagero nada. El sistema educativo español es una máquina costosísima que está brindando un producto de muy baja calidad. ¿Hasta cuándo va a seguir este estado de cosas?

Hombre, tampoco cambia mucho la cosa, no?
Yo que soy jovenciiissima y fuí de las primeras promociones de la ESO tampoco tenia ceros en las calificaciones, porque el sistema informático del instituto no lo permitia. Y a nadie le importaba nada.

-Se buscan ideas nuevas-

En los comentarios más de uno se sorprende (no voy a negar que yo también) de las dos últimas frases. En ocasiones discrepo bastante de lo que escribe Nacho, últimamente más que antes, pero en esta ocasión estoy totalmente de acuerdo.

ETA vuelve a enviar nuevas cartas de extorsión a empresarios vascos

Solo qisiera encontrarme cara a cara con el sujeto que ha conseguido tamaña memez, aunque sea para que devuelva el dinero que ganó del erario público.

Solo qisiera encontrarme cara a cara con el sujeto que ha conseguido tamaña memez, aunque sea para que devuelva el dinero que ganó del erario público.

Dentro de unos años se hará la media de las notas obtenidas durante este periodo, al ser la nota mínima un 1 con seguiridad la media será más alta, moraleja, los estudiantes a partir de 2007 sacan mejores notas, al tiempo